【各領域相關能力指標】
【鄉土植物教學簡案】
【童玩鄉土植物素材庫】
【植物染教師研習及教學活動】
【校園植物鎚印教學活動】
【鄉土植物校外教學】
鄉土植物與教學設計
教學範例
在前一章的訪談和資料整理中,我們提供了不少的的大溪地區鄉土植物教材資料,這些材料作為教師教學設計的教材庫已大致足夠,但是更重要的是如何把教材轉化成真正的教學設計和教學活動?讓相關教學不只是解說式的校外教學,而能融入教室內的各領域教學活動,或是學校整體規劃的學習活動之中。
本章提供了我們在這段期間實際的教學經驗,以及大家腦力激盪所設計的教學活動。因為時間有限,這部份的數量並不太多,但是我們從實際教學當中,選擇了兩個完整的教學來呈現,一個是「藍染」教學,一個是校園植物「鎚印」教學,其他則以教學簡案的方式呈現。
本章共分成以下五個部份:
一、鄉土植物相關之各學習領域能裡指標舉例。
二、教學設計簡案:包括鄉土植物在食、衣、生活器具、童玩、人文等方面或綜合運用的教學設計,以及以單一植物做各種運用之教學設計,還有鄉土植物運用教學的素材庫。
三、「植物染」教師研習及教學活動:以「馬藍」的藍染為主軸,包括教師研習、教學設計、實際教學情況、學生作品及教學反省等。
四、「校園植物鎚印」教學活動:以校園植物為材料,鎚印成書籤、植物身份證等活動,有教學設計、實施過程、學生作品及教學反省等。
五、「百吉林蔭步道」鄉土植物簡介:以容易親近的百吉林蔭步道,簡單介紹這裡的鄉土植物種類及運用,作為戶外教學的參考。
壹、 鄉土植物相關之各學習領域能力指標舉例
教師在實施鄉土植物相關教學時,如能配合九年一貫課程中,相當重要的各學習領域能力指標,對於教學設計上,教學內容、教學方式及評量標準各方面,會比較能夠掌握深淺程度及教材的表現方式;在實際教學時也能夠掌握學生學習的情況,將鄉土植物以最適當的方式呈現在教師教學或學校本位課程之中。
這裡所提出之各領域能力指標,並無法涵蓋完整的相關內容,只是提供教師一個教學設計的方向參考,在教師的實際教學中,需要視教學年級、領域及欲融入的鄉土植物教材內容,分析出相關的能力指標,作為教學設計之依據。
領域:自然與生活科技
2-3-2-1-察覺照光、溫度、溼度、土壤會影響植物的生活,不同棲息地適應下來的植物各不相同。
4-3-2-1-6-認識農業時代、工業時代、資訊時代的科技。
5-2-1-1-3-相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。
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議題:環境教育
1-2-2-覺知自己的生活方式對環境的影響。
2-1-1-認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
2-2-1-能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。
3-2-2-能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境,進而瞭解環境權的重要。
3-2-3-瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。
3-3-1-瞭解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。
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議題:家政教育
1-3-8-認識傳統節慶食物與台灣不同族群飲食文化
3-1-1-察覺生活中的有用資源與其對生活的影響
3-2-1-認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗
3-3-1-欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化
3-3-2-能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷
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領域:健康與體育
7-2-5-9-調查、分析生活周遭環境問題與人體健康的關係。
7-2-6-9-參與社區中環保活動或環保計畫,並分享其獲致的成果。
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議題:社會
1-2-1-6-描述地方或區域的自然與人文特性。
1-2-2-6-描述不同地區居民的生活方式。
1-3-3-6-了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。
1-3-10-2-列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞,並提出可能的解決方法。
7-2-2-辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形。
7-3-5-6-了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。
9-3-4-6-列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等),並提出問題解決的途徑。
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領域:綜合活動
2-3-3-3-規劃改善自己的生活所需要的策略與行動。
4-2-4-6-舉例說明保護及改善環境的活動內容。
4-3-2-9-探討環境的改變與破壞可能帶來的危險,討論如何保護或改善環境。
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領域:本國語文--閩南語
2-1-7-2-聽辨台灣閩南語口頭表達中的生活感受、想像
2-1-10-6-從閩南語聽辨中,認識社區文化。
3-3-3-9-能主動向家人、親友、民眾調查,並且學習台灣閩南語的生活口語詞彙與文章用語,以用於口頭表達中。
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領域:藝術與人文
2-3-2-10-認識環境與生活的關係,反思環境對藝術表現的影響。
3-2-1-7-蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料,並說出其特色。
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【各領域相關能力指標】
【鄉土植物教學簡案】
【童玩鄉土植物素材庫】
【植物染教師研習及教學活動】
【校園植物鎚印教學活動】
【鄉土植物校外教學】 |